商報訊 （見習記者 孫蓓蓓） 采荷三小402班有位家長，他為班級孩子策劃了一份特殊的10周歲生日成長禮：在孔廟穿漢服、學漢禮，大聲誦讀《弟子規》，并向父母、老師鞠躬致謝。還給孩子提出了一個要求，為父母、爺爺奶奶外公外婆、老師、學校、朋友等做十件感恩的小事。
這位家長叫林合敏，他的想法源于一些社會事件的觸動：“新聞上說大學生上學還要父母陪讀照顧，這很離譜。現在很多孩子成績優異，但獨立和責任意識遠遠不夠。”
這一點上，班主任俞老師感觸頗深。有次她問學生遲到原因，孩子的問答很是理所當然：“爸爸媽媽沒有叫我起床啊！”作業本怎么沒帶？“昨天媽媽沒有幫我收拾！”俞老師覺得，孩子心中壓根還沒有“責任”這么一說。應該要有一場儀式感很強的活動，鄭重其事地告訴孩子：現在，你們十周歲了，是時候學會責任和擔當了！
而且要讓孩子明白，負責任不是一時興趣的游戲，而是種需要貫徹到底的優良品質。如果孩子說這一年內想幫老師擦黑板，那就要求他堅持下去，將承諾履行到底。
“其實這也向家長傳遞了一種信息：不要包攬孩子們的"活兒"，讓他們學著自己做事，獨立自主。責任教育需要家長的參與和配合，這對家長來說也是一種考驗。”
成長禮上，孩子們誦讀了《弟子規》中的選段。這是一部清朝時的兒童啟蒙讀物，講述“弟子”們在家、在外、待人接物、為人處世、求學等方面的禮儀與規范故事。
這學期開始，采荷三小402班的語文課堂多了項新內容，就是學習這個《弟子規》。“每天花個5到10分鐘，挑出一、兩句給學生說說其中的故事和道理，再聯系實際生活講講它們的現實意義。這樣孩子學得輕松，記得也牢。”
俞老師說，中國傳統文化的道德觀、價值觀的精華部分在當代并沒很好地傳承和發揚，《弟子規》在教育孩子知廉恥、明是非、辨善惡，培養孩子樹立正確的道德觀方面有很好的示范和教育意義。
她感受到了這種潛移默化的“正能量”。她說了個小故事：“家長和孩子一起在西湖健行時，孩子跑在前面，沒有聽到家長在后面喊他，然后另一位孩子馬上就說，某某某，"父母呼，應勿緩"，你快停下來。”而且有意思的是，孩子們還會把《弟子規》選句寫進作文，增色不少。
這場成長禮的“正能量”還會帶來什么驚喜？我們不妨拭目以待。
記者手記：
用傳統文化中的人際規范和道德準則去教育孩子，這早已不是新鮮事。杭師附小每年在寒假前后都要在全校評選年終大獎：每個班評出兩名“孝悌”好少年。家長們說孝悌便是德，德是一種情商，而情商是社會生存的必要條件。
可以看出，小學生家長的教育訴求正在改變，學業不再是學生評價體系中的唯一標準，家長們同樣關注綜合素質的提高。其實，小到一個良好小習慣的養成，都是成功的教育。就像林合敏期望的那樣，現在女兒會主動給爺爺奶奶打電話問候了，他說，這種細枝末節的改變，其實最動人。
【全民學習弟子規工作委員會·和諧中國網總編、和諧中國書畫院院長、弟子規現代修訂者李耀君老師弟子規講座報告預約電話010-5143 8660短信158 1010 2998《訓蒙文》清·康熙 李毓秀、《弟子規》清·乾隆 賈存仁、《人之規》現代·李耀君】
