“自從開展了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動后，村里孝敬老人、鄰里團(tuán)結(jié)的多了，打牌打架的少了，村風(fēng)更和諧了……”王常豐村黨支部書記王金新向筆者講述村里的變化。為助力新農(nóng)村建設(shè)，營造家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的優(yōu)良村風(fēng)，海興縣蘇基鎮(zhèn)黨委、政府把國學(xué)進(jìn)校園不斷延伸到進(jìn)家庭、進(jìn)農(nóng)村，帶動了良好校風(fēng)、家風(fēng)、民風(fēng)的形成。
去年5月，蘇基鎮(zhèn)以常豐小學(xué)為試點(diǎn)，開辦了《弟子規(guī)》家長學(xué)校，并舉辦了“推廣弟子規(guī)全鎮(zhèn)校長培訓(xùn)會”，通過學(xué)校這個平臺，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念，讓教師先行，子女與家長同行，通過“孝親家庭、和睦鄰里”等傳統(tǒng)經(jīng)典文化的推廣，讓村民們都真切感受到國學(xué)教育的魅力。同時，通過鎮(zhèn)“公民道德大講堂”這一平臺，邀請有關(guān)專家學(xué)者，將村干部、村民代表分期分批輪訓(xùn)一遍。
王常豐村學(xué)生張景良的家與大伯家同住一個院落，兩家經(jīng)常因為生活瑣事鬧矛盾，景良媽媽和大娘吵架更是家常便飯，景良爸爸氣不過，在兩家中間筑起了一道“隔怨墻”。學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動后，張景良天天晚上都和父母一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，當(dāng)讀到“兄弟睦孝在中財物輕怨何生”時，景良父母很感慨，認(rèn)識到兄弟不和睦的原因在于計較太多。有一天大娘突發(fā)心臟病情況危急，大伯又在外地打工，是張景良父母幫忙送到醫(yī)院急救，并悉心照料，挽回了大娘的生命。自此之后，“隔怨墻”拆了，兩家感情逐漸好了起來。
據(jù)介紹，蘇基鎮(zhèn)在開展國學(xué)教育進(jìn)校園進(jìn)家庭進(jìn)農(nóng)村活動中，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，將國學(xué)教育開展的有聲有色，通過“小手拉大手”活動和傳統(tǒng)節(jié)日將國學(xué)文化帶入了民眾的日常生活當(dāng)中，給校風(fēng)、家風(fēng)、民風(fēng)帶來了顯著的變化。
家住蘇基鎮(zhèn)張常豐的學(xué)生劉康，他的爸爸好吃懶做，春節(jié)期間天天打牌下象棋，開春后也沒出門掙錢的意思，為此劉康父母經(jīng)常吵架。劉康看到眼里急在心里，聽到老師講《弟子規(guī)》是一部教人改錯的寶典，經(jīng)過劉康的軟磨硬抗，劉康爸爸答應(yīng)學(xué)習(xí)，劉康邊讀邊講，最終爸爸受到了感染，決定痛改前非，并做了深刻的悔悟。
“國學(xué)教育進(jìn)校園進(jìn)家庭進(jìn)農(nóng)村對學(xué)生忠孝禮義、社會公德等方面的素養(yǎng)都有所提升，進(jìn)而用學(xué)生的力量影響家庭，用家庭的力量影響社會。把國學(xué)教育和黨的群眾路線有機(jī)結(jié)合，達(dá)到以校風(fēng)促家風(fēng)，以良好的家風(fēng)引領(lǐng)社會新風(fēng)尚的效果。”蘇基鎮(zhèn)黨委書記張樹青如是說。
全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會·和諧中國網(wǎng)總編、和諧中國書畫院長、臺灣孔子學(xué)院特聘教授、《弟子規(guī)》現(xiàn)代修訂者李耀君老師“《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《群書治要》等中華傳統(tǒng)文化”講座報告預(yù)約，《弟子規(guī)》合作印制、《弟子規(guī)》捐贈 短信158 1010 2998 電話010-5143 8660 微信liyaojun1966 QQ:330835268
