本報記者 李斌文并攝
元代的郭居敬輯錄了古代24個孝子的故事，流傳至今，你知道其中哪些人的事跡？在湖南省新田縣，學校正借用這些古代孝子的行為教育今天的孩子們。“百善孝為先”的觀念已成為該縣學校德育教育的核心內容之一。（和諧中國網www.il5i.com· 全民學習弟子規工作委員會）
“黃庭堅身為大官，每天晚上都要為自己的母親洗馬桶，讓我很驚訝。”新田縣冷水井學校7年級學生陸振華說。他提及的是《二十四孝》中的“黃庭堅滌母溺器”。學校把24個古代孝子的故事納入了校本課程，其中還包括《三字經》和《弟子規》等內容。
他的父母在廣東打工，一年只回來一次。陸振華獨自住在家里，自己做飯吃，還種了一些蔬菜。他已經習慣這種生活，不再感到害怕。在老師的引導下，陸振華對父母的選擇表示理解，他說，父母必須要出去，因為家里很貧困，“他們出去也是為了供我上學。我肯定要做一個孝順的孩子”。不過，他每天都盼著父母的電話，也很期待“等他們回家過年，幫他們洗洗腳，洗洗頭，做做飯”。
陸振華所在的冷水井學校是九年一貫制學校，共有599名學生，其中留守兒童約占三分之二。校長陳石新1989年畢業于中等師范學校，他把辦學目標確定為 “教學生做人”，而不是把他們都培養“成才”。陳校長說，在農村，成績稍好的學生都跑到縣城讀書去了，留在這所學校的學生大都成績一般，讓他們都考上大學很不現實。孝道教育正是這所鄉村學校道德教育的重要內容。陳校長說：“做一個好人，對社會也是貢獻。”
他認為，在以留守兒童為主體的農村學校加強孝道教育很有必要，也很迫切。他說：“許多留守兒童因為常年見不到父母，缺少父母的愛，家庭教育嚴重缺失，對父母很冷漠。”而在新田縣教育局副局長駱桐雄看來，父母外出務工，使得孩子們失去了向父母表示孝敬和學習孝道的機會。在新田縣近日舉行的孝文化公園開園儀式上，民政部原副部長、中國老齡事業發展基金會理事長李寶庫也在致辭中表示，孝道教育要從娃娃抓起。新田縣在中央黨校報刊社文化發展部的支持下，將孝文化建設和新田社會發展相結合，力圖進一步弘揚孝道文化。孝文化公園建有“二十四孝雕塑群”和“孝文化博物館”。
與此同時，一場名為“學孝、行孝、傳孝”的主題教育活動正在新田縣的中小學校進行。校園的墻壁上和宣傳欄里出現了眾多與孝道有關的故事和標語。主題班會、美文誦讀比賽、小品表演等形式也被利用起來，成為展示孝道文化的舞臺。
一些學校要求學生們利用雙休日在家的機會，為家長們做一件力所能及的事情，比如拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭等，或者“每周向長輩說一句體貼性的話；每月為他們做一件侍奉性的事；每學期給長輩或老師、幫助過自己的人寫一封信，反映自己的學習、思想及生活情況，交流感情；在節假日通過電話、短信等形式向長輩問好”。
一位老人笑呵呵地夸獎陳石新校長：“你們這些活動搞得好，小孫女還給我洗了腳呢。”
在冷水井學校，學生們每天早上有30分鐘的時間誦讀《三字經》、《弟子規》等國學經典，他們大都在這里開始接觸“首孝悌，次見聞”、“入則孝，出則悌”等觀念。誦讀之外，在這短暫的晨讀時間里，每個班還會有同學講述幾個有關“孝”的故事，這些故事大都發生在講述者的身邊。“不講空洞的道理，通過故事感化孩子們”是冷水井學校推行孝道教育的原則。
新田縣評選“十佳孝老愛親模范”，學校把推薦人選的事跡做成展板豎立在操場一側，經常吸引眾多學生圍觀。冷水井學校也推出了一批孝老愛親的學生事跡。“窮人的孩子早當家”，這些十來歲的孩子已經主動承擔起了照顧爺爺奶奶的重任，幫他們打掃衛生、挑水洗衣、燒火做飯、砍柴放牛。
“陸常平是一個很值得我們學習的同學，她那么小，就在家里做那么多事，很了不起。”眭思靜同學說，她倆是同學。七年級的陸常平還不到13歲，已經成了家里的頂梁柱。她和雙腿殘疾無法行走的父親以及年邁的爺爺住在一起。母親在她8歲的時候離家出走至今未歸。“做飯、洗衣服，給爸爸洗頭，主要的活兒都是我干。”她說，上學前，她還會去井里挑來六七桶水，把水缸盛滿。“再苦，只要有愛就不覺得累。”陸常平說，有時候覺得很累，想要放棄了，但看了《二十四孝》里的一些故事，會感覺到力量。
在以留守兒童為主體的冷水井學校，以“孝”為主題的班會開得格外熱鬧。人人都有話說，一節課都說不完。陸常平說，她的班上共有37名學生。在這樣的班會上，他們改變了對一些同學的看法，“比如某個同學讀書不是很認真，但在家里很孝順爺爺奶奶，非常了不起”。“某個同學在學校調皮，愛惹事，但是在家里很孝順，也有優秀的一面”。
“我教出來的學生要親情至上，這是我的教育理念。”陸常平的班主任陳平說，“如果連自己的親人都不愛，還怎么去愛別人？”他認為，如果學校不對留守兒童進行孝道教育，他們和父母的隔閡會更大。“有的小孩犯罪，還砍殺父母，這種悲劇不能在我們身邊重演。”陳老師說。
“一個人如果懂得孝敬老人、尊重長輩，做人的根本就確立起來了。”陳石新說，“學校是傳承優良傳統最重要的地方，讓學生們學習《弟子規》、《三字經》和《二十四孝》，不是讓他們馬上變成孝子，而是希望在他們小的時候就打下孝的烙印，這讓他們終身受益。”
什么是孝？“孝就是父母累了，為他們捶捶背，倒杯茶，或者做飯菜。”陸振華同學回答說，“我們很小，也能做到。”（和諧中國網www.il5i.com·全民學習弟子規工作委員會）
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