“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文……”300多年前，《弟子規》為世人傳遞出了在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規范標準，蘊含著為人處世的大學問。300年后的今天，王林懷著一份愛心和社會責任感，以傳統文化為線索，拍攝了《中國孩子之學堂故事》系列情景劇。
2011年12月10日，《中國孩子之學堂故事》正式開拍，2012年11月前60集《弟子規》部分正式完成。對于出品人王林來說，這部情景劇是有生命的，它不僅傳遞出了當今社會的正能量，更把傳統文化中幾千年沉淀下來的善和德播撒到了每個人心中。
《中國孩子之學堂故事》共分為《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《增廣賢文》、《朱子家訓》5部，每部60集。故事以民國時期一家私立學堂為核心，講述了教書先生王大智在教書育人中啟迪民智，用科學知識和優秀傳統文化幫助孩子們實現百年強國夢。
有一天，王林和同事看到在地鐵中一位爺爺為自己的孫子背書包，他反問孩子為什么不自己背，孩子說“因為爺爺愿意”，這樣的回答刺痛了王林的心。現實社會中的種種道德缺憾讓王林萌發出用傳統文化教育人們的想法，于是，《中國孩子之學堂故事》便應運而生。
有了這樣的想法，王林便開始尋找“同路人”。他找來了第二十八屆中國電視劇飛天獎得主袁剛做本片的編劇兼導演，北京電影學院表演學院副院長王勁松來飾演“王大智”這一教書先生的角色。“拍這部片子最讓我感動的就是大家的支持，我們請了很多專業大家來為我們當顧問和演員，他們都是二話不說就答應了下來。在這部片子里，每個人都很積極主動，都愿意為弘揚傳統文化盡一份力。”王林說。
在拍攝《中國孩子之學堂故事》之前，王林到很多學校走訪，他發現學習《弟子規》的人很多，但理解《弟子規》的人卻少之又少，孩子們大多是死記硬背，并沒有理解真正含義并運用到實際生活中。“因此我們在拍攝中采取了講故事的方式，希望通過這種孩子們樂于接受的方式，將宏大的道理淺顯化，寓教于樂，讓孩子們更好地領悟。”
經過共同努力，《中國孩子之學堂故事》之《弟子規》的部分終于拍攝完成。在王林看來，這部系列情景劇和其他兒童劇相比，最大的不同就在于劇中呈現的價值觀。“現在的動畫片和兒童劇只是去打造好玩的故事，并沒有教給孩子該如何為人處世。我覺得我們的《學堂故事》更多的是把現代社會需要的品德傳授給孩子們，我們希望通過這種方式，讓孩子們學到更多精神層面的東西，同時也帶動更多電視人去投身這個領域。”
辛勞的汗水換來的是社會的肯定。已經拍攝完成的《弟子規》得到了眾多業內專家學者的肯定，《中國孩子之學堂故事》總策劃、總顧問許嘉璐高度評價了這部兒童情景劇：“中華民族的許多故事，是珍藏于億萬人民心中的。《學堂故事》攝制組認定了這個方向，用現代的技術手段和媒介，喚起了一代人歷史的回憶。”而在孩子們的眼中，這部片子也是一部“好看的、優秀的”系列劇。在播出前，王林對50名看過片子的孩子進行了調查，有35位表示《學堂故事》非常好看，這讓王林有了莫大的信心。
