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――麻城市鹽田河中心學校創建“和諧校園”記實之二

    【和諧中國網hxzg.org湖北報道（關求武　夏豫璋）】在全國“板栗之鄉”的麻城市鹽田河鎮，還有一個同她一樣響亮的品牌，那就是鹽田河教育。從這里走出的人才遍布神洲大地：有7名國家部級干部和部隊軍以上指揮人才，23名國內知名企業高層管理干部，82名高等院校教授和校級領導。承擔栗鄉教育的鹽田河中心學校近年來，不負全鎮人民重托，保持傳統、求真務實、克難奮進、堅持以人為本、構建和諧校園，成為麻城山區基礎教育一顆璀燦的明珠。

    用先進的理念引領和諧。從2002年開始，中心學校就確立了“以人為本”的辦學理念，牢記全心全意為人民服務的宗旨。全面落實執行國家“兩免一補”政策覆蓋面達100%。建立“留守學生之家”，全鎮1849名“留守學生”感受到親情般的溫暖，享受到優質周到的服務，同時關注每個學生的個性發展，使期成人成才。真情關愛每位教師，拿到感情留人，環境留人，待遇留人，也是鹽田河教育以人為本的一大特色。中心學校每年在解決教師住房、生活及子女家屬方面做了大量的工作，對每位教師的專業發展提供廣闊的發展平臺和多種途徑，使教師安心執教，樂于奉獻。

    用高尚的師德奠定和諧。中心學校271名教師分布在全鎮21所中小學（教學點）。艱苦的大山環境煉就他（她）們吃苦耐勞、默默奉獻的愛崗之心。惠蘭山村小學林祖義身兼三職：校長、科任老師、全職保姆，每天既要上課，還要給三十多個孩子燒水煮飯，遇到自己生病只能掛著吊瓶給孩子們上課，還要護送孩子們回家，其中的艱辛只有他自己知道。。像這樣單人單校，鹽田河有7處。中心小學女教師羅素文十多年來，每年家里都有一個“編外女兒”，這都是她每年救助的一名貧困生，且一直將“女兒”資助到高中畢業。鹽田河就是靠這樣一批師德高尚的教師支撐著教育事業。中心學校每年出臺的《師德師風建設方案》是全鎮教師工作準則。每年樹立的6名師德標兵是全鎮教師的學習楷模，其愛崗敬業，無私奉獻的動人事跡，激勵著全鎮教師積極向上的工作熱情，是栗鄉教育和諧發展的牢固基礎。

    用科學的管理構建和諧。中心學校堅持領導工作一線制：問題在一線發現，困難在一線解決，經驗在一線總結，思想在一線推廣，記載在一線落實。通過《教師量化考核制度》，把教師的“德、能、勤、績”分成四塊十一個小項進行量化管理。每天由值班行政人員全面看你橫行到檢查打分，結果一周一公布，一月一總結。此外還制訂了《學校安全管理制度》、《學校后勤管理制度》，使學校各項工作有章可循，管理質量得到全面提升，為爭創2009年黃岡市示范學校創造有利條件。

    用過硬的質量促進和諧。為了向全鎮父老鄉親交納一份滿意答卷。中心學校每年推出四大硬招，提升教學質量：一是全面貫徹教育方針，嚴格執行新課標；二是注重課改教研，優化教學手段；三是加強常規管理，落實各項制度；四是加大校本培訓，提高教師整體素質。同時，在教師中開展“三個提倡”，即提倡新老教師互幫互教；提倡優質課大比武；提倡運用先進信息資源，創新教學方法。有辛勞就有豐碩的結果，全鎮各中小學教學質量整體提升。2008年中考，被黃高錄取6人，一中正線錄取37人，500分以上84人。當年全國高考，該校的畢業生過一本線20人。夏素嫚被黃高保送上北大，羅圣潔被黃高保送上人大。

    用周到的服務保證和諧。中心學校近幾年推行的“三抓促三保”模式（即抓后期保障，促生活舒適；抓安全管理，促和諧校園；抓行為規范，促健康成長），贏得社會的贊譽。為適應山區教育發展的形勢，兩年來集并13所偏遠村小，組建三星、界嶺兩所全寄宿制、保育學校，消危4000多平方米，已實施的“兩改一建”項目，大大促進了后勤保障，連續兩年的合格學校創建，為全鎮樹立了辦學榜樣。

    “人民滿意”是教育和諧的具體體現。鹽田河中心學校2007年被麻城市人民政府評為“文明單位”，2008年被市教育局評為“教育工作先進單位”、“服務教學工作先進單位”和“先進基層黨組織”。實踐證明，只有堅持以科學發展觀為統領，堅持以人為本，加強師德師風建設，提升過硬的教學質量，建立周到的服務機制，才能實現教育的和諧發展。（來源：和諧中國網hxzg.org）